Hou-002 Didactische tips: Hoe ga je aan de slag met je leerlingen met een CNC machine.

CNC in de 2de graad hout.

Leerplandoel

sla link op in klembord

Kopieer

"De leerlingen bewerken onderdelen met een CNC-gestuurde houtbewerkingsmachine"

Duiding: in de 2de graad A-finaliteit hout leren de leerlingen een werkstuk op de machine plaatsen, een programma oproepen, een bewerking uitvoeren.

Hoe kunnen de leerlingen aan de slag gaan met dit leerplandoel?

sla link op in klembord

Kopieer

Je kan volgende stappen volgen:

Onderwerp of probleemstelling formuleren

sla link op in klembord

Kopieer

In een salontafeltje komt er in het midden van het blad een uitfrezing.

Didactische aanpak en tips

sla link op in klembord

Kopieer

Voorbereiding

  • Je hebt een stappenplan klaar met beeldmateriaal.
  • Je hebt het stappenplan met de leerlingen doorlopen en een demonstratie verzorgd.
Het inladen van het programma
  • Leerlingen doorlopen zelfstandig het stappenplan, jij observeert en begeleidt waar nodig.
  • Stel gerichte vragen. 
Opspanmethode op de CNC
  • Leerlingen doorlopen zelfstandig het stappenplan.
  • Gebruik beeldmateriaal om correcte en incorrecte methodes te tonen.
  • Interactieve oefening: Laat leerlingen fouten opsporen in voorbeelden.
  • QR-codes: Plaats instructievideo’s via QR-codes bij de machine.
  • Coachend begeleiden: Observeer en stel gerichte vragen.
 Uitvoeren
  • Veiligheid: Start met een veiligheidsbriefing.
  • Start/stopprincipe: Demonstreer hoe de machine start en stopt, en laat leerlingen dit oefenen.
  • Opspanning controleren: Geef een controlelijst om zeker te zijn van goede opspanning.
  • Bewerking starten: Laat leerling de bewerking starten.
 Werkzaamheden afronden
  • Afgerond freesproces herkennen: Leer hen visuele en auditieve signalen te herkennen.
  • Werkstuk veilig afnemen: Toon hoe ze het werkstuk op een correcte manier eraf halen.
  • Opruimen: Laat een checklist volgen voor een schone en veilige werkruimte.

Feedback en evaluatie

sla link op in klembord

Kopieer

Feedback tijdens het werk

  • Gerichte vraagstelling:
    Stel vragen zoals:
    • "Heb je hieraan gedacht?"
    • "Wat ontbreekt er nog?"
    • "Is dit de beste freesbaan?"
      Vermijd directe tips; stimuleer leerlingen om zelf te redeneren.
  • Actieve begeleiding:
    Loop rond, observeer en grijp in door vragen te stellen in plaats van oplossingen te geven.
Feedback na afronding
  • Mondelinge feedback: Geef persoonlijke feedback.
  • Ingsproken feedback: Gebruik digitale tools om feedback in te spreken.
  • Coachende houding: Gebruik de feedbackmomenten om te differentiëren en extra uitleg te geven waar nodig. 

Evaluatie

  • Groeiproces evalueren:
    Laat leerlingen feedback verwerken en pas daarna evalueren. Beoordeel hen op verbetering en groei.
  • Meetbare criteria:
    Werk met duidelijke criteria en voorbeelden.
  • Referentiemateriaal:
    Gebruik praktijkvoorbeelden of fysieke stukken in de klas om kwaliteit inzichtelijk te maken.
×
Kijkt als...
Niveau
Regio

Welkom OnderwijsPro

Niet aanmelden

Stel minstens één regio en één niveau in. We passen dit toe als kijkfilter op de website, zodat je de gepaste inhoud ziet.